导　　师： 孟庆顺

学科专业： C05

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 中山大学

摘　　要： 20世纪的最后20年里，随着经济的快速发展，围绕政制改革和九七回归，历史上公民意识一向淡薄的香港社会，兴起了公民教育的社会热潮。回归后的香港在学校公民教育方面做出很大努力，逐步建构出独具特色的香港学校公民教育体系，展示了在东西文化交汇下学校公民教育发展演变的特点。<br>　　中国自改革开放以来整个社会发生了巨大变化，中国的现代化建设取得瞩目成就。中国的经济在向前发展，综合国力明显增强，但与此同时我国国民素质在一定程度上已不适应我国社会主义现代化发展的需要。现代化的基础在于公民及其公共精神的发展和弘扬。公民是现代民族国家的个体基石，公共精神是现代民族国家的精神支柱。呼唤公民意识，提高公民素质，实施公民教育，越来越成为关系我国现代化进程的不容忽视的课题。对于正处于转型中的内地学校公民教育，迫切需要借鉴国外与其他地区学校公民教育的理论与实践。<br>　　本文在利用中港文献的基础上，通过对回归前香港学校公民教育的历史追溯，分析了香港学校公民教育实施的历史背景和发展脉络;从理念、内容、途径、特点几个方面重点考察回归后香港学校公民教育的新发展，并对其实施效果进行了分析，探讨出可供内地借鉴的经验;分析内地公民教育的历史沿革及其存在的问题，香港学校公民教育的成功经验给内地学校公民教育提供了有益的启示:要树立“以学生为本”的理念、课程内容的设计要体现多维性与阶段性、教学途径与方法应多样化、应注重实施公民教育的环境建设。

关 键 词： 公民教育 人本主义 公共精神 历史进程

分 类 号： [G417]

领　　域： [文化科学] [文化科学]