导　　师： 袁征

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 随着中国改革的深入和社会经济、政治、文化、教育等的繁荣，人们的民主意识日益增强，相比之下，管理中的民主发展显得滞后，这种情况在学校管理中的校长选拔问题上，尤为突出。校长是办好学校的关键，也是学校的管理核心，因此，选拔一名好的校长意义重大。但是，再优秀的校长，如果得不到教师认可，就难以顺利开展工作，从而可能导致学校管理的失败。为避免出现这种局面，本论文提出了“教师参与校长选拔”的设想，其意义在于:有利于激发教师的主动性和责任感，改进学校管理，推动学校组织文化建设，为校长选拔制度改革提供思路。本课题研究的主要目的是:调查、分析中学教师参与校长选拔的现状及存在问题，探讨教师参与校长选拔的可行性。<br>　　作者通过对广州市黄埔区部分公立中学的教师进行问卷调查，以及对教育行政人员、公立中学的校级领导和教师进行访谈，获得了第一手资料，经分析发现，公立中学教师参与校长选拔的现状是:教师普遍对校长选拔缺乏了解，教师基本上未参与校长选拔，教师总体参与校长选拔的愿望较强，教师的参与态度因其性别、教龄、在校担任的职务不同而存在差异。进一步分析，发现:教师参与校长选拔中存在的问题主要体现在:教育管理人员的观念、信息渠道、教职工代表大会、教师的参与能力等方面，针对这些问题，本论文提出的建议是:教育管理人员转变观念;教育行政部门及学校采取有效措施，提高教师参与的积极性、能力和水平;推进民主建设。<br>　　作者在查阅国内外有关研究资料和文献时较少见到有关“教师参与校长选拔”的专门论述，使得本课题研究难以吸取前人的经验、成果，但本文仍引用了国外教师参与校长选拔的一些具体做法，作为探讨中国教师参与校长选拔的可行性的参考和借鉴。

关 键 词： 中等教育 学校管理 校长选拔 教师参与

分 类 号： [G637.1]

领　　域： [文化科学]