导　　师： 冯增俊

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 课程的研究是目前国内的研究热点，但有关课程管理方面的问题却很少有人涉及。而香港，这个东西文化融合交汇之地，自20世纪70年代成立了相关的课程管理机构和运作机制以来，通过不断吸取国际课程改革的经验和发展模式，对课程管理进行了卓有成效的探索，积累了丰富的实践经验。本研究从目前国内课程改革与发展的实际出发，把香港中小学课程管理作为主要研究对象进行系统探讨，力图为国内课程改革中如何建立科学的课程管理体制提供相应的参考依据。<br>　　本文使用了文献研究法、描述研究法、比较分析法等方法进行研究论述。文章首先在导论中阐述本论文的写作意图和研究设想，据此探讨香港100多年来中小学课程管理的历史演变，揭示课程管理发展进程与教育改革的关系以及对课程本身发展的影响;然后着重从政治文化、科技发展、教育改革等方面分析香港21世纪课程管理发展背景，较为详细地分析了当代香港中小学课程管理体系的整体架构和基本功能;之后再深入探讨香港当代中小学课程目标、课程设置、课程评价等课程管理要素，以此阐明课程管理体系的具体运作方式和主要特征。<br>　　在上述研究的基础上，本文最后总结了香港中小学课程管理的相关特点，阐述其对国内课程管理的启(示如下):设立专门的课程管理机构，树立课程管理服务意识，(实现课程)管理民主化及课程管理技术现代化等。

关 键 词： 中小学教育 课程改革 教学对策 管理体系

分 类 号： [G632.3]

领　　域： [文化科学]