导　　师： 陶德清

学科专业： D0202

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 记忆的情绪一致性效应是情绪对记忆影响的重要领域,一直是人们关注的热点问题。所谓情绪一致性效应是指“与编码或提取时的情绪状态具有相同的情感效价的材料对编码及提取的促进作用”,这方面的研究大多集中在情绪对外显记忆影响的研究方面,对内隐记忆的研究相对较少而且没有一致的结论。本研究着重探讨内隐记忆的情绪一致性效应。<br>　　人格与情绪关系密切,特别是内外倾、神经质这些与情感关系密切的特质。在情绪一致性效应中人格因素是否也起了一定的作用,人格和情绪在情绪一致性效应中又是什么样的关系?本研究加入内、外倾人格特质,研究人格和情绪以及它们的交互作用是如何对内隐记忆进行影响的。<br>　　本研究被试是中学生,用艾森克人格问卷测量被试内、外倾人格特质,情绪启动的材料是音乐,内隐记忆的测量采用残词补全的方法。研究共包括两个实验,实验1利用音乐启动被试的愉快、悲伤情绪,了解情绪对内隐记忆的影响,结果表明实验中出现了内隐记忆情绪一致性效应。<br>　　实验2在实验1的基础上加入人格因素,实验前用艾森克人格问卷筛选出内、外倾人格特质被试。实验2也是利用音乐启动被试的愉快、悲伤情绪,考察内、外倾不同人格特质,愉快、悲伤不同情绪状态下的内隐记忆情况,以及人格、情绪交互作用对内隐记忆的影响。结果表明,愉快、悲伤不同情绪对内隐记忆的影响是显著的,出现了情绪一致性效应,内、外倾不同人格对内隐记忆的影响是显著的,人格、情绪的交互作用对内隐记忆的影响是显著的。

关 键 词： 中学生 内隐记忆 人格特质 情绪状态 一致性效应

分 类 号： [G635.5 G444]

领　　域： [文化科学] [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]