导　　师： 胡中锋

学科专业： L0403

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 本论文通过对高职原有教师评价体系进行剖析，围绕高职院校的教师评价开展进行研究，在总结前人研究成果的基础上，借鉴国内外的先进经验，试图把档案袋评价引进高等职业教育领域，从促进教师专业发展的视角上，尝试构建高职院校教师教学档案袋评价的模式，旨在为高职院校的教师评价提供一种较合理、独特的评价方式，更有效地调动广大教师的积极性，正确引导他们，在促进教师专业发展的同时，更好地为高职院校的发展服务，给高职院校管理者和教师提供一个可行的评价方法，促进教师的专业发展。全文共分五部分。<br>　　第一部分绪论主要是阐述研究的目的、意义、内容和方法，<br>　　第二部分是档案袋评价的文献综述。通过文献研究，界定相关概念和分析教学档案袋的内涵特性以及在国内外的研究现况。<br>　　第三部分调查分析高职院校教师评价的现状。通过问卷调查、访谈和案例分析，对我国高职院校的教师评价的实施开展进行思考，发现存在的问题，进而分析问题产生的原因，为高职院校推行教师档案袋评价寻找依据。<br>　　第四部分是高职院校教师教学档案袋的开发与评价。根据高职院校教师的特点设计了教师档案袋的内容，提出运用教师专业档案袋进行评价的构思，探讨运用档案袋评价的目的、档案袋评价的设计方案、档案袋评价的实施以及档案袋评价的功能等方面，并提出在实施过程中应注意的事项，把档案袋评价与教师管理结合起来，与学校的日常工作结合起来，与教师的主动发展、自主反思结合起来，形成了一种过程性、动态评价体系。<br>　　第五部分结论与分析。主要阐述高职院校教师档案袋评价存在的问题和发展方向。

关 键 词： 高等职业教育 教师评价 教学档案袋

分 类 号： [G718.5 G715]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]