导　　师： 张博

学科专业： D0105

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 幼教发展，教师为本。幼教改革的继续前行，迫切需要我们关注幼儿教师文化的现状——展开实然性研究，而工作价值观及压力感是研究现实幼儿教师文化的突破口。因此，本研究想对穗、沪两地幼儿教师的工作价值观及压力感进行抽样调查，目的在于了解两地教师工作价值观、工作压力感的现状以及二者之间的关系。<br>　　本研究以文献分析及问卷调查为主，以穗、沪两地幼儿教师为研究对象，采取整群抽样的方法选取了423名教师为样本，通过对数据的分析与处理得出相应结果，然后借助个别访谈的资料对结果进行分析与讨论。<br>　　研究发现:幼儿教师对工作价值的肯定与重视程度处于中上水平，对“安适休闲”工作价值的肯定与重视度最低;幼儿教师的工作压力感处于中下水平，来自“职业性质”的压力最大;除所学专业之外，幼儿教师对工作价值的肯定与重视程度因其背景变相之不同在整体或部分层面上有显著差异;除年龄、职称、所学专业之外，幼儿教师的工作压力感因其它背景变项之不同在整体或部分层面上有显著差异;幼儿教师工作价值观与工作压力感呈显著负相关;教师工作价值观能有效预测其工作压力感，其中以“安适休闲”对整体工作压力感的预测力最强。<br>　　通过对研究结果的深入分析，本研究认为:幼儿教师师资队伍有待建设;关注幼儿教师的工作负荷量是改善幼儿教师工作状态的核心主题;幼儿教师的生存文化对其工作感受有重要影响;幼儿教师的个人情况对其工作的感受有一定影响;调试教师对工作价值的肯定与重视度能有效减轻其工作压力感。<br>　　最后根据研究结果，本研究对问题做出了相应的思考:教育行政部门应该为幼儿教师营造良好职业生存文化;改善幼儿园的管理，优化幼儿园园所文化;幼儿教师针对工作现状改善自身现有文化。

关 键 词： 幼儿教师 工作价值观 工作压力感 心理健康

分 类 号： [G615 G443]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]