导 师: 陈少华
学科专业: E0106
授予学位: 硕士
作 者: ;
机构地区: 华南师范大学
摘 要: “十七年”小说的文本本身充满着一种文化的张力,尽管当时的作品不一定具有丰富的文学性,却真实而深刻地反映了“十七年”时期的社会意识形态和社会公民心态。其中小说中的儿童形象,大都体现出一种成人视角,即站在成人的视野中看儿童,因而成为一种带象征意义的符号化形象。本文正是透过对这类形象的解读,发掘隐藏其后的“十七年”作家的文化心理。<br> 文章以十七年时期小说作品中的儿童形象为探讨主题。<br> 绪论部分,分析本文的研究意义与方法,讲述“小说儿童”的存在背景与研究现状,并对文章结构做简要介绍。<br> 第一章,儿童与儿童原型。比较区分荣格的心理学原型理论与文艺学原型批评理论,文艺学原型批评构建在荣格的心理学原型理论的基础上,同时也打破荣格原型理论的“原型承载集体无意识”这一核心范畴,认为原型现象“综合”地呈现着人类复杂的心灵世界。回顾了“儿童”概念的发展历史,分别论述了中西方儿童观的演变,以及十七年期间对儿童根本的远离。<br> 第二章,十七年:一个“圣童”的成长历程。这是主体部分的重点,从文本出发,剖析当时小说作者如何以儿童成长为线索,借用荣格“圣童”原型的概念,从英雄主义与理想主义的角度,分析小说中出现的结合英雄原型与儿童原型的“圣童”。<br> 第三章,探寻时代崇拜的根源。进一步分析集体塑造“圣童”现象产生的背景和原因,从十七年的时势及社会意识形态出发,论述当时社会普遍存在的英雄崇拜与偶像崇拜的必然性。并点出由于作家对自我主观判断的舍弃,促使以革命英雄为载体的集体理想人格的成形。
分 类 号: [I207.4]
领 域: [文学]