导　　师： 陈建伟

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 合作学习是一种同侪互助的学习方式，是新课程标准积极推行的学习方式之一。目前国内一些初中和小学课堂上合作学习已经开始得到了实践性的推进，但是高中分学科合作学习研究和实践还有待于深入研讨。本文主要从高中语文课程结构中的教学目标要求出发，讨论了在高中语文课堂教学过程中倡导合作学习方式的必要性以及在高中语文课堂教学过程中倡导合作学习方式的可行性。在高中语文课堂教学中该如何进行合作学习方式呢？笔者结合高中语文知识系统特征，提出了诸如合作目标具体化、学生分组合理化、要重视合作学习的效果评价等一些高中语文课堂教学中合作学习方式的实施策略。实际上，高中语文课堂教学利用合作学习方式产生的效果主要体现在增加了课堂上学生运用语言的机会，形成了良好的学习氛围以及有利于学生积极参与教学活动增强语言习得和记忆等。虽然合作式学习可能存在的诸如小组活动重形式，缺乏实质性合作;不能很好地完成教学目标以及教师缺乏合作教学的能力与技巧等这些问题，但是笔者认为教师若能切实解决好自己的思想观念问题，不再局限于对已经成型的合作学习课堂教学模式的关注与照搬，不把合作学习当作是完全独立的学习方式，而是全面深入地学习和研究合作学习方式的组织方法和指导技巧，在教学过程中灵活准确地切割新课程教学目标，根据目标的学术性和技能性要求指导学生合理地运用合作学习方式，重视培养学生的合作精神，就一定能够提高合作的效率。

关 键 词： 中等教育 语文学科 课堂教学 合作学习

分 类 号： [G633.3]

领　　域： [文化科学]