导　　师： 杨皑

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 现代社会科学技术迅速发展，这对人才就提出了更新、更高的要求。这种要求不仅仅是对人的知识方面，更重要的是对人的能力方面。因此，在高中历史教学中就要很好地培养学生的自主学习能力，研究这个课题具有重要的现实意义。<br>　　本文在参考大量文献的基础上，分析了自主学习能力的研究现状和理论基础，重点探讨了在高中历史教学中培养学生自主学习能力的三项措施:激发学习动机，为学生自主学习提供更多的动力;改进课堂教学方式，展示学生自主学习能力的舞台;多元评价方式，提高学生自主学习的积极性和自信心。同时以茂名市第17中学高二两个历史班作为实验对象，在实验过程中着重做自主学习方法的指导训练。与传统的讲授式教学和传统的被动式的学习相比，这种以培养学生自主学习能力为主的历史教学，不但大大提高了学生自主学习的能力，而且提高了课堂教学效率和教育教学质量，有助于提高教师素养。

关 键 词： 高中生 历史教学 自主学习能力 培养策略

分 类 号： [G633.51 G635.5]

领　　域： [文化科学] [文化科学]