导　　师： 刘圣宜

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 教育，是“灵魂转向的艺术”（柏拉图）、“心灵与心灵的沟通”（亚斯贝尔斯）和“养成人格之事业”（蔡元培），还是“普罗克拉斯提斯的铁床”（古希腊神话中的人物，他把劫来的人放在一张铁床上，高人将被砍去超过铁床长度的部分，矮人则被强行拉长使其与铁床相齐），这显然是个问题。<br>　　审视传统的历史教育，结合当今的课程改革，本文借鉴了陶行知的“生活即教育”的生活课程思想和建构主义教与学理论在历史教学中的作用，提出了初中历史教学“生活化”的观点，并在此理论的指导下通过实践深入探讨了历史课堂教学与现实相结合、历史与当地社会相结合、历史与个人生活相结合三种策略。<br>　　本文的根本意义在于通过构解生活与教育的关系问题，立足我国教育的现状，进而阐释笔者为之而做出的理论解读和实务探索。与此同时，这也意味着对于教育生活化的认知不可能是唯一的，也更不可能是一成不变的;相反，是追问、辨析和充实。

关 键 词： 中等教育 历史学科 生活化教学 课程改革

分 类 号： [G633.51]

领　　域： [文化科学]