导　　师： 张来仪

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，民俗历史文化课程资源的开发与利用问题逐渐引起大家的重视。本文将以波罗诞、端午节两个具有本地特色的民俗历史文化现象为切入口，进行探索区域性民俗历史文化资源引入校本课程的尝试。<br>　　本论文的第一部分主要讨论本研究的基本概念、研究的现状、文献述评、意义以及研究方法。第二部分主要以建构主义、多元智能理论等理论依据和实验对象、学校所在地区丰富民俗历史文化资源的实际情况从实施区域民俗历史校本课程之“波罗诞、端午节引入校本课程”的必要性和可行性进行论证分析。第三部分在本校开展的校本实践的基础上探讨区域民俗历史校本课程的实施;并提出提高民俗历史校本课程开发利用有效性的策略和区域民俗历史校本课程的成效评估。

关 键 词： 基础教育 校本课程 民俗文化 教学效果

分 类 号： [G632.3]

领　　域： [文化科学]