导　　师： 周士宏

学科专业： E0211

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 北京师范大学

摘　　要： 近年来，汉语国际推广进入高速发展期，海外中学开设汉语课的情况也越来越普遍。目前中学国际汉语教学面临的主要问题之一，就是缺乏适应当地文化、当地教学环境的国别化教材。<br>　　文化与语言密不可分，语言教学离不开文化教学。语言教学中的文化因素可以从语构、语义、语用三个层面考量。在国内对外汉语教学界对文化因素研究的丰富理论基础上，海外汉语教学中文化因素的研究需要更进一步的发展。海外中学汉语教材需要在汉语教学的初级阶段，将文化因素适时、适量地呈现给第一次接触汉语文化的中学学习者;需要采取方法帮助学生跨越文化差异的障碍，增强对目的语文化的适应能力，培养多元文化意识，形成国际视野。<br>　　本论文比照《国际汉语教学通用课程大纲》，选取较有代表性的三套以英语为媒介语言的海外汉语教材，对其中文化因素的编排从语义、语用层面进行了系统统计和定量分析，从内容选取、数量设置、分布关系等方面做出评估。根据研究成果，本文对海外汉语教材语义、语用层面文化因素的编排原则提出了自己的看法。

关 键 词： 中等教育 国际汉语教材 文化因素 媒介语言

分 类 号： [G633.3]

领　　域： [文化科学]