导　　师： 李德刚

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 北京师范大学

摘　　要： 美国著名传播学者施拉姆曾经这样表述大众传媒在现代社会中的重要性:“今天，由于大众传媒到处都有，人们除了工作和睡觉外，用于大众传媒的时间超过了其他任何活动。”在大众媒介时刻包围学生、媒介文化充斥学生头脑的时代，教师与学生之间的文化背景差异日益明显，随时都可能存在“文化的冲突”。由于媒介文化所导致的师生间的“文化鸿沟”可能会不利于师生交往的良性发展，那么，在媒介时代，教师只有提高媒介素养才能使师生交往有良好的效果。鉴于媒介对青少年的重要影响以及教师媒介素养对师生交往的重要作用，调查教师的媒介素养现状并研究教师的媒介素养对师生交往的影响已经成为客观需要。<br>　　本研究系统运用教育学、传播学等相关理论，在系统总结国内外媒介素养教育历史与现状的基础上，通过调查北京市中小学教师媒介素养现状以及教师媒介素养对师生交往的影响，寻求中小学教师的媒介素养提高策略。本研究的主要内容包括:<br>　　(1)国内外教师媒介素养教育研究状况以及师生交往研究状况的梳理:分析现有教师媒介素养教育研究以及师生交往研究中的不足之处。<br>　　(2)北京市中小学教师媒介素养调查问卷结果分析:描述北京市中小学教师媒介素养现状、教师媒介素养对师生交往的影响、中小学教师媒介素养教育开展现状。并对北京市中小学教师媒介素养进行评判，针对其中的问题进行归因。<br>　　(3)中小学教师媒介素养教育策略研究:从宏观和微观两个维度提出比较切实可行的教师媒介素养教育策略。

关 键 词： 中等教育 教师媒介素养 师生交往 教学策略

分 类 号： [G635.16]

领　　域： [文化科学]