导　　师： 陈少华

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 小组合作学习是指在教学中以教学目标为导向，以异质小组为基本单位，以小组成员合作为主体，以教学各动态因素的互动合作为动力，以小组总成绩作为评价和奖励依据的一种教学理念与教学策略体系。阅读就是以学生为主体，调动学生的积极性，使其主动参与对文本的感受与体验，接受情感熏陶，获得思想启迪的审美活动。本文以目标结构理论、多元智能理论、建构主义学习理论为基础，运用实验研究、调查研究等方法，分别从理论和实践上论证了小组合作学习对阅读教学的有效性问题。本研究注重改变学生的学习方式，改变传统阅读教学模式，从规则制定、异质分组、课堂应用、课外应用等方面探究语文阅读教学的优化策略。笔者选取初一两个班级为被试对象，将其分为实验班与对照班，进行为期二年的实验研究。实验期间，实验班采取小组合作阅读教学模式，对照班仍以传统模式教学。实验结果表明:小组合作学习在阅读教学中的运用能增强学生自我效能感，提高学生的阅读兴趣;能够培养学生良好的阅读习惯，扩大学生阅读量;能够提高学生阅读理解、表达交流能力和合作竞争意识，使其更好的适应社会。小组合作学习运用于初中阅读教学对改变目前语文阅读教育现状，具有一定的实践价值，为学生的自我教育，终身教育奠定基础。

关 键 词： 中等教育 语文阅读 小组合作学习 课堂设置

分 类 号： [G633.33]

领　　域： [文化科学]