导　　师： 董标

学科专业： D0101

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 教育社会化是现代教育理论的一个重要问题。目前，此问题在我国教育界很受关注。对教育社会化的研究能在一定程度上充实教育理论，并对教育改革与现代社区建设也有一定的指导意义。所以，加强对它的研究，有很强的理论意义与现实意义。据此，本文尝试着从教育社会化的历史演变、教育社会化的内涵、教育社会化的功能三个视角对教育社会化进行探讨。<br>　　首先，本文依据唯物史观，从教育结构及其运行形式的角度论述了教育社会化形式的两次演变，即从教育私有化走向制度化，从教育制度化走向教育社会一体化。并依此重新界定了教育社会化的概念。<br>　　接着，依据教育发展的特殊性，重点从刘伯骥对教育社会化过程的论述，中国八十年来各家对教育社会化内涵的理解，以及从词源的角度三个方面进行分析了教育社会化的内涵，并依此提出自己对教育社会化内涵的理解。之后，为加强对教育社会化的理解，又澄清了对教育社会化的几种误解，分析了教育社会化与几个相关概念的关系。<br>　　最后，本文又依据教育、社会、人的关系，从三个方面论述了教育社会化的功能:教育社会化对个体发展的促进作用;教育社会化对社会发展的推动作用;教育社会化不仅能纠正制度化教育的弊病，而且是教育发展的重要出路，以及有利于终身教育体系建立。

关 键 词： 教育社会化 多维透视 历史演变 体系构建

分 类 号： [G40-012]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]