导　　师： 杨素娟

学科专业： F0107

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略和方法，协作学习在培养学生合作与沟通能力、解决问题能力方面有良好的效果，但在教学实践中也存在缺陷，主要表现在以下两个方面，一方面，部分学生没有参与到小组学习中去，而是选择“搭便车”，在小组合作完成任务中没有作出贡献，不单影响了个人的学习，也影响了小组的效率。另一方面，学习小组缺乏协作交流的机制，缺乏交流的平台，协作学习的效率不高，这些因素造成了协作学习的低绩效。<br>　　绩效是活动和可测量的产出，是指人们在工作场所完成任务的成就或结果，绩效技术是一种系统的程序，是一套用来解决问题或抓住机遇的方法，这些问题或机遇都与人们的绩效相联系。绩效技术通过进行某些变革来改进成员的组织行为，从而经济有效地提高组织的绩效。人类绩效技术可应用于个人、小的团队或大的组织，是思考怎样提高个人或组织绩效的一个观点或方法，绩效技术这些方法为我们提高协作学习的绩效提供了思路，利用绩效技术的绩效考核、干预等方法，可以提高协作学习的绩效。<br>　　本研究把绩效技术的理论与方法引进到协作学习领域中，提出了绩效技术支持下的协作学习模式，分析了模式的构成要素、流程、开展的策略和评价的方法，绩效技术支持下的协作学习模式是一种创新的协作学习方式，它结合了绩效技术和协作学习的特点，利用这种模式，学生在协作学习中能够评价个人和小组的学习情况，分析绩效（学习）差距，探究差距的原因，设计相关的措施并进行自我干预，从而高效地进行学习，它对提高学生协作学习的绩效有显著作用。绩效技术支持下的协作学习模式是对协作学习模式的创新，丰富了协作学习的内容，为绩效技术在教学中的应用提供新的视角，对实现学生学习方式的转变有积极的意义。<br>　　为了研究绩效技术支持下的协作学习模式的可行性和效果，本研究以广州市荔湾区汾水中学2009级学生为研究对象，选择信息技术课程，依托多媒体制作两个专题进行了两轮行动研究，在研究中对模式进行了完善，提出了利用该模式进行教学的策略。研究的结论支持了研究的假设，结论表明，绩效技术支持下的协作学习模式在促进学生履行角色的职责，提高学生交互的质量，提高多媒体作品制作的质量方面有显著的效果，该模式能够有效地提高协作学习的绩效，具有可行性和价值性。

关 键 词： 教育学 绩效技术 协作学习模式 可行性分析

分 类 号： [G40-057]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]