导　　师： 陈红雨;李佳

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 能力的培养已日趋成为素质教育的核心，化学学科能力作为学科能力之一，有其特殊的功能和性质，化学学科能力考查的研究为化学学科能力评价提供具体的模型参考。<br>　　本论文通过综述与本论文相关的研究成果，指出目前中学化学学科能力考查面临的问题，并对通过分析文献以及国内外中学化学课程标准，提取本研究中学化学学科能力的组成，主要包含三部分:获取、吸收、整合化学信息的能力;分析、综合解决化学问题的能力;化学实验和科学探究的能力。<br>　　论文主体部分为能力考查模型的研究。首先，构建能力考查的三维模型，包括内容维度、过程维度和情境维度。其中，内容维度从学科特点出发，具体包括:化学基本概念、化学基本理论和原理、元素化合物知识以及化学实验。过程维度为化学学科能力的具体组成，包括获取、吸收、整合化学信息的能力;分析、综合解决化学问题的能力;实验与科学探究能力。情境维度包括:情境的复杂程度、熟悉程度、以及呈现形式。并在3D模型的基础上论述模型的具体内涵，及各个维度之间的相互关系，并在三维模型的基础上构建能力考查的层级模型。能力考查的层级模型为编制不同能力水平的试题或评估测试试题能力水平提供具体的指导。<br>　　本研究还对所构建的能力考查模型进行检验，通过构建的能力考查三维模型来分析具体的试题，说明能力考查模型的实际应用，并通过LISREL软件对一套有机化学测试试题的结构效度进行检验，检验结果发现各项参数都合理，说明所建立的模型是合适的。

关 键 词： 中学化学 学科能力 考查模型

分 类 号： [G633.8 G632.0]

领　　域： [文化科学] [文化科学]