导　　师： 钟燕平;吴有昌

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 本文以如何培养高中生的数学反思能力及养成反思习惯对数学学习的影响为研究对象。通过对数学学习中的反思习惯和反思能力的理论分析和实验研究，试图对高中生的数学反思能力和反思习惯的培养提供一些理论和实践上的启示。全文分为8个部分。<br>　　第一部分:主要阐明撰写本文的起因、目的和意义以及反思概念的背景、涵义。第二部分:分析反思与思维、元认知的关系。指出人的调节活动必须通过自我反思来实现，数学思维中元认知发挥作用的基本形式是反思。第三部分:论述中学数学学习中反思的内容以及中学生反思学习的特征。第四部分:分析数学学习的特征，指出理解数学知识必不可少的心理机制是不断的反思反省思维。第五部分:介绍培养高中生的数学反思能力、反思习惯实验研究及其结论。第六部分:在实验的基础上，提出培养学生反思能力的教学策略。第七部分:培养学生反思能力的教学原则和途径。第八部分:指出本研究的主要结论和存在的不足之处。

关 键 词： 高中教育 数学学习 反思能力 教学策略

分 类 号： [G633.6]

领　　域： [文化科学]