导　　师： 刘合群

学科专业： D0108

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广东技术师范学院

摘　　要： 近年来，我国研究生教育结构开始进行重大调整，研究生培养从过去的研究型为主逐渐向应用型为主转变，并扩大了应用型专业学位的招生数量。这种培养目标的转型，意味着我国现有的单一全日制研究生教育目标将有结构性调整。<br>　　 然而，我国职业技术教育学硕士研究生培养目前仍以学术研究型为主，应用型研究生培养的探讨并不多见，这样的人才培养格局显然满足不了社会对高技能研究型人才的需求。因此，职业技术教育学学科必须从自身特点出发，拓宽研究生培养渠道，完善研究生培养的类型和规格，培养适应实际工作需要的学科应用型高级人才。<br>　　 调查发现，我国职业技术教育学硕士研究生培养模式存在的主要问题是招生就业偏颇导向、人才培养目标定位不准、教学内容设置不合理和质量评价形式化。同时，由于缺乏对职业技术教育学学专业属性及其对应用型人才培养规定性的深刻认识，目前此类硕士研究生人才培养的研究依然停留在理论探讨层面，而实际可操作性不强。这些问题不仅影响了职业技术教育学研究生教育的健康发展，也制约了应用型研究生培养工作的实践成效。<br>　　 本文综合采用了文献法、调查法和比较法，从理论分析、实践调查和中外对比的角度，进行深入探讨和研究，以提高模式构建的合理性。在对职业技术教育学应用型硕士研究生培养目标进行合理定位的基础上，提出了该类研究生培养模式的改革思路，即通过学科教学、文化游学、实景研学三个环节，充分体现职业技术教育学人才培养的专业性、应用性和创造性，为社会培养掌握一定的理论知识和职业技能、具有较高的人文素养和职业道德、适应实际工作岗位需要的学科应用型高级人才。目前，以广东省“职�

关 键 词： 应用型专业 硕士研究生 人才培养 模式构建

领　　域： [文化科学] [文化科学]