导　　师： 张华

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 辽宁师范大学

摘　　要： 高中地理必修三主要采取案例教学方式进行讲解。在实际教学中,为了充分落实课标,使学生更加深刻的理解教学内容,往往要补充教学案例,通过层层分析和归纳总结,以期达到触类旁通的教学效果。将这种通过补充案例进行教学的方法称为补充案例教学法。基于此,本文以辽宁省熊岳高级中学高二年级4个平行班为研究对象(其中2个班为实验班,应用补充案例教学,另外2个班为对照班,仅按照教材已有教学案例进行教学),采用基础资料收集、文献查阅和问卷调查相结合的研究方法,在分析高中地理必修三教材中已有教学案例的基础上,又补充了多个教学案例,然后就高中地理必修三中补充的教学案例进行总结分析,并就补充案例的教学效果进行定性、定量评价。结果表明:(1)熊岳高级中学高二年级高中地理必修三教学中应用了7个补充教学案例;(2)7个补充教学案例的应用,可以有效帮助学生理解和巩固知识内容,同时培养学生发现问题、探究问题的能力,促进学生彼此之间的合作与交流,提高学生对地理科目的学习兴趣;(3)与对照班相比较,熊岳高级中学高二年级2个实验班的期中考试、期末考试平均成绩分别提高了7.5%和13.0%,表明高中地理必修三应用了7个补充教学案例后的教学效果较为明显。

关 键 词： 补充教学案例 问卷调查 高中地理必修三

领　　域： [文化科学]