中文会议： 第十五届全国心理学学术会议论文集

会议日期： 2012-11-30

会议地点： 广州

主办单位： 中国心理学会

出版方 ： 中国心理学会

作　　者： ; (倪彦伟）;

机构地区： 广州大学教育学院

出　　处： 《第十五届全国心理学学术会议》

摘　　要： 　　教师作为与人频繁接触的职业，在实际的工作中，为了更好地履行职业角色，必须掩饰或控制自己的情绪，以达到社会人士对教师有爱心、积极乐观、面带微笑的角色期待。由此可见，教师是一种高情绪劳务的工作。教师的情绪劳动往往通过表层行为或者深层行为加以传达，前人的研究表明，表层行为对教师的主观幸福感有消极作用，而深层行为则能够减少这种消极作用。然而，以往的研究并没有深入探讨深层行为和幸福感的关系。情绪认知是情绪智力的主要尺度，是觉察自己和他人情绪的能力，低情绪认知的教师在辨认他人的情绪时会有更多的困难，情绪调节的反应会变慢。

关 键 词： 教师 情绪认知 情绪劳动 工作投入

领　　域： [哲学宗教] [文化科学] [文化科学] [文化科学]