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中文会议： 纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛论文集

会议日期： 2011-10-01

会议地点： 北京

主办单位： 中国教育学会,人民教育出版社

作　　者： ; ;

机构地区： 江西师范大学教育学院

出　　处： 《纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛》

摘　　要： 由于长期以来只有“教学视导”,而无“课程视导”,学校课程领导的理论与实践很不成熟.在具体的课程领导实践中,学校积累了不少的经验,也存在许多有待进一步完善的问题.为了课程发展,当前课程领导文化亟待重建.

关键词： 教学视导课程领导反思重建

领　　域： [文化科学] [文化科学] [哲学宗教]

机构香港中文大学: 作者数：2016; 发文主题：教师,人力资本理论,实证研究,教师认同感,民办高等教育,心理过程,公立高校,教师专业发展,教育财政,高等教育需求,社会资本,课程实施,高等教育,教育成本,影响因素,人力资本,中国课程改革,香港学前教育,再培训,教学,大学生贷款,教育发展,心理变化,高中生,制度化,课程改革,政府角色,经济动因分析,课程变革,教师情绪,教育收益率,教师改变,信任,学生贷款,预算约束,情绪劳动,高校收费,新课程改革,幼稚园,教育公平,

机构华南师范大学: 作者数：20338; 发文主题：教师成长,宏观经济,社会主义实践,中国梦,二重性质,马克思主义经济学,人生哲学,有效教学,中国货币政策,教育科研,克鲁格曼,教育叙事研究,教育研究,政治经济学,人民内部矛盾,新自由主义,校本教研,人性,哲学发展,课程改革,老师,教育行动研究,卢卡奇,学校教育,动物精神,马克思哲学,凯恩斯主义,人类社会发展规律,西方经济学,因果,教学研究,社会主义市场经济,中国共产党,教师,实证研究,诺贝尔经济学奖,教育现象学,英美文学,埃尔斯特,实证检验,校本教学研究,中国化马克思主义,社会主义建设规律,唯物史观,经济政策,社会存在本体论,异化,日常教学,社会主义发展道路,叙事研究,早期西方马克思主义,教学理念,马克思主义,人民币国际化,历史唯物主义,萨金特,教育叙事,世界货币,本体论,

机构广东科贸职业学院: 作者数：474; 发文主题：推进新农村建设,农业类,建设社会主义新农村,农业类专业,教育改革,经济发展,示范区建设,农业竞争力,政府管理职能,职业教育体系,社会主义新农村,道德叙事,广东农业,高职院校,人性,广东农产品,课程改革,农村成人教育,特色农业,农产品,职业与成人教育,职业道德教育,园艺技术专业,农产品出口,政府,专业市场,校园文化建设,高职教育,职业教育发展,职业农民,课程领导,质量标准体系,职业教育,社会主义核心价值观,竞争力,农村劳动力转移,产业集群,农村集体经济,品格教育,隐性课程,国际竞争力,农村职业教育,越南农业,实证分析,地型,德育,台湾技职教育,职业技术教育,园艺技术,农产品贸易,土地承包经营权,农业现代化示范区,山区农业,大力发展职业教育,生命道德教育,社会主义物质文明,指标体系,

机构华南师范大学教育科学学院: 作者数：1470; 发文主题：教育学,英国高等教育,社会环境,价值论,中世纪晚期,社会价值,生成论教学哲学,王承绪先生,高等教育,行政权力,教学实体,教学思想,职业道德,学术权力,德育课程,人性论,教学本质,因材施教,教学论,成人,学术生涯,人才集聚,道德教育,学校文化,道德理性,人生修养,身份转换,省域高等教育,德育教材,立场,教师,社会舆论,儿童生活,教学存在,社会生活,地方本科院校,教育实践,教学哲学,高等教育系统,儿童意识,交往,德育,院士,德育模式,教学认识论,比较教育研究,教学本体论,知识分子群体,文化生成,教学实践,融资渠道,国家认同,方法论,德育观念,爱国主义教育,论略,高等教育发展,公民教育,社会文化变迁,本体论,

机构华南师范大学教育科学学院课程与教学系: 作者数：49; 发文主题：文艺复兴,自然学习,博士学位,前科学,自然科学,课程观,毕业论文,课堂评价,莎士比亚,历史教科书,小学科学,课程实施,亚里士多德,课程内容,教学理论,高中新课程,教育科研,历史教育,终结性评价,课程目标,小学科学课程改革,卫星,教育研究,教学,实物教学,课程改革,教育心理学,中学历史,基础教育,革命性,模块课程,有感,教学观,课程评价,教师,课程发展,综合理科课程,哥白尼,学术化,望远镜,教学评价,生活化,非智力因素,课程结构,现代西方文明,伽利略,教育理念,教育,澳大利亚新南威尔士州,过程性学习,