中文会议： 全国"普通与实验心理学"2007年学术年会论文集

会议日期： 2007-04-21

会议地点： 南京

主办单位： 中国心理学会

作　　者： ; ; ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心

出　　处： 《全国“普通与实验心理学”2007年学术年会》

摘　　要： 采用模型拟和的方法探讨了刺激呈现方式对间接的类别学习的影响.共两个实验,实验1探讨逐个呈现方式下间接的类别学习的特点,结果表明即便有标准特征存在,有些预测组被试仍然学习了类别的家族相似结构,但分类-预测组被试倾向于学习标准特征,与前人的研究结果相符.实验2探讨集中呈现方式下间接的类别学习的特点,结果表明预测组和分类-预测组一样,也倾向于学习标准特征.

关 键 词： 家族相似性 标准特征 类别学习 刺激方式

分 类 号： [B84]

领　　域： [哲学宗教]