中文会议： 第十七届全国心理学学术会议论文摘要集

会议日期： 2014-10-10

会议地点： 北京

出版方 ： 中国心理学会

作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《第十七届全国心理学学术会议》

摘　　要： 本研究的主要目的是使用国际学生评估项目(PISA)的数据,探讨数学焦虑与数学自我效能感对数学素养的影响及其作用机制。数学素养是在多种情境下能够使用公式表达、应用和理解数学事件的能力;数学焦虑是数学学习过程中个体消极的情绪体验;数学自我效能感是学生对能否利用所拥有的技能或能力去解决数学问题的自信程度的评价。学生的数学焦虑与数学素养呈现负相关关系,这已是理论研究者和教学实践者的共识,但是,本研究认为,

关 键 词： 数学焦虑 数学自我效能感 数学素养 调节效应

分 类 号： [B844]

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教]