导　　师： 董标

学科专业： D0101

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 本文从三个方面概述了弗莱雷解放教育思想的核心观念，勾勒了解放教育思想的概念体系。在此基础上，将弗莱雷教育思想的形成置于特定的历史背景、社会环境和知识资源的参照系统中进行考察，分别解析了个人经历、文化传统、思想渊源和实践经验等方面的因素，以展现弗莱雷思想形成过程中多方面因素相互作用的复杂性，并试图引申出产生独创性教育思想的某种机制。 作者认为，弗莱雷探索了一条文化突围的道路，这对中国教育学走出发展困境提供了一些启示。

关 键 词： 实践 解放 对话 文化冲突 文化突围

分 类 号： [G40]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]