导　　师： 高鹰

学科专业： 040110

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 在实际的教学工作中，教师会经常遇到两个比较关键的问题，一个是如何透过测验分数来了解学生的实际能力水平，另一个是如何看待和比较两次测验的分数。解决这两个问题的方法就是在教育与心理测量理论的基础上对测验分数进行统计分析。教育与心理测量理论主要包括经典测量理论、概化理论和项目反应理论三种。本文一方面以桃源中学初二年级学生的英语阅读能力水平作为测量的对象，按照相关理论方法编制两份测验分别在学期初和学期末对初二全体学生进行施测，然后应用教育与心理测量理论中非常具有比较意义的经典测量理论和项目反应理论这两种理论的方法对测验分数进行统计分析，对比两种测量理论的分析结果，并进一步地应用项目反应理论对两次测验分数的进行等值比较，从这两个理论的实际应用对比中分析项目反应理论在实际中的应用效果。另一方面对桃源中学的普通英语教师进行有关于项目反应理论原理以及软件工具使用方法的培训，同时注重在日常工作中的技术指导，在学期末通过与培训教师访谈的方法对培训效果进行评估，从理论在教学基层的推广角度上来分析这个理论在实际中的应用情况。最后综合这两方面的结论，从而对项目反应理论作实际应用的研究，展望这一理论在实际应用中的发展前景。 In the actual work of teaching, there are two key issues that teachersoften encounter. One is how to know the ability of the students by theirtest score. The other one is how to compare the score of two differenttests. To solve these problems, someone should use the educational andpsychological measurement theory to statistical analysis of test scores.The educational and psychological measurement theory includes ClassicalTest Theory, Generalizability Theory, and Item Response Theory. On theone hand, this thesis takes the English reading ability of Tao Yuan middleschool students in grade eight as measured object, and preparing two testsbase on relevant theoretical approaches for all the students in thebeginning and end of the semester, then compare the results which the CTTand IRT do with the scores of the two tests. After that, the two test scoreswill be compared base on the IRT. On the other hand, to interview theteachers who accept the training of the IRT to check the application ofIRT. At last, makes the conclusion of the two aspects to study theapplication of IRT, and to look forward the development prospects of IRT.

关 键 词： 项目反应理论 教育与心理测量理论 数据统计

分 类 号： [G633.41]

领　　域： [文化科学]