导　　师： 俞守义;周增桓

授予学位： 博士

作　　者： ;

机构地区： 中国人民解放军第一军医大学

摘　　要： 高等院校教学质量的形成受到所有教学环节的多种因素共同影响，而教师素质和水平是最为关键的因素之一。高校教师对学生的影响都是通过其从事教育专业活动时表现出来的各种行为方式来实现的。教师教学行为的选择直接决定着教学效果的成败，是影响教师教学质量的直接和主要因素，它对于学生的发展有不可低估的作用和影响。对当前高校教师教学行为的实然现状进行调查，分析不同类型教师的教学行为特征，研究教学行为对教学质量的影响方向和强度，揭示在教师教学质量水平发展过程中最需要发展和改进的关键教学行为因素，对教师教学行为改进和教学质量提升具有重要的理论和现实意义。 本研究在进行大量文献查阅、专家和学生咨询以及预调查的基础上，以某重点医科大学教学一线的教师作为研究对象，以教师教学行为现状及其对教学质量影响的研究为切入点，将行为流行病学现场调查、病因与病因推断原理、病例对照研究方法在教育管理研究中的运用进行了初步实践和探索。初步建立了一个《高校教师教学行为现状及其对教学质量影响的流行病学研究》实验模型。病例对照研究采用单因素非条件logistic回归分析和多因素非条件logistic回归分析，从多元理论的维度透视教师教学行为。对不同教学质量水平和不同评价偏向教师的教学行为进行了比较研究，对教师在不同教学质量发展阶段的关键教学行为影响因素进行了探讨，成功筛选出影响教学质量的关键行为因素，并对这些教学行为因素的影响强度进行了定量分析。

关 键 词： 教师教学行为 教学质量 医学院校

分 类 号： [G642.0]

领　　域： [文化科学] [文化科学]