导　　师： 程昆;陈万灵

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南农业大学

摘　　要： 随着我国改革开放的步步深入，社会经济得到了较快发展。社会经济发展推动了社会对人才的多层次需求，人们生活水平的提高又增强了人们要求接受高等教育的愿望。为了满足社会需求及人们的强烈愿望，国家于1999年启动了高等教育大众化工程，从此我国的高等教育就以非常规方式进入了发展的快车道，全国各级各类高等学校都进行了大规模的扩招。1999年到2004年全国普通高等学校招生年增长率分别为47．4％、38．16％、2l61％、19．46％、19．24％和17．06％。2004年全国各类高等教育总规模达到2000多万人，高等教育毛入学率达到19％。按照马丁·特罗大众化教育教育理论，我国已进入了高等教育大众化阶段。 由于我国高等教育大众化是在政府主导下进行的，各高校在还没有做好准备的情况下，大量学生就已经纷纷涌进了校园。从教学条件而言，无论是实验室、实验设备等教学硬件，还是师资队伍等教学软件都出现了严重的不足。高校的持续扩招，使本就紧张的教学资源更是雪上加霜，严重影响了教学活动的积极开展和教学质量的提高。针对高校在大众化教育进程中表现的资源不足、教学质量下降等问题，本文采用了现代管理学的需要层次理论、公平理论、马丁·特罗大众化教育理论、人本原理和高等教育学有关知识，对广东海洋大学教学管理进行了探讨，希望能收到管中窥豹的作用，为高等学校的教学改革以及高等教育普及化的教学管理提供一些有益的研究成果和依据。 本文共分为七个部分：第一部分，导言，说明选题的背景及意义、研究的思路及方法以及内容安排。第二部分，理论准备，包括高校教学管理及高等教育大众化的基本涵义、内容及其特点以及高校教学管理系统及要素。第三部分，高等教育大众化对高等学校教学管理的影响与要求，具体包括高等教育大众化对高校教学管理产生的影响以及对教学及管理手段的现代化要求、对人才培养计划的再修订要求、对教学管理工作的专业化要求。指出了从精英教育到大众化教育，无论是教育思想还是教育观念，无论是管理模式还是管理手段，无论是专业建设还是课程设置等都已受到挑战，因此，教学管理制度、专业设置、学科建设、课程建设等都必须重新考虑和定位，以适应大众化教育的需要。第四部分；介绍了广东海洋大学教学管理概况，着重分析了广东海洋大学在教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本设施建设等方面存在的问题。第五部分，分析了发达国家特别是美国高校进行的教学改革，从中提炼出对我国高校可资借鉴的经验和教训。第六部分，着重论述了改善和加强广东海洋大学教学管理的措施和对策，提出了“贯彻以人为本、建立并完善有效的教学指挥系统、增加教学经费投入、推进学分制改革以及构建有利于调动人员积极性的教学管理运行机制”的管理对策。第七部分，结论和讨论，主要是对本研究进行总结，并提出有待进一步分析、讨论的问题。

关 键 词： 大众化教育 教学管理 高等学校 教学质量 教学改革

分 类 号： [G647]

领　　域： [文化科学] [文化科学]