导　　师： 刘莉萱;宋祥

学科专业： D0102

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 东北师范大学

摘　　要： 诗歌是文学世界中的瑰宝，是文化母体中的精魂。它以简约、唯美的形式表达出无限、丰润的情感。一篇篇优秀的诗作走进教材，走进课堂的同时，也引发了诸多的思考与批判。放眼当今语文课堂教学，诗歌一度成为师生双方倍感焦虑的教学难点。教师难以把握，因为解读的困难，存在偏差和盲点；学生难以品鉴，因为理解的限制，存在模糊与空白。加之，考试的客观形势隐匿了诗歌的重要价值。长此以往，诗歌教学在整体阅读教学中的地位会被削弱，它的特质亦得不到凸显。如何使诗歌教学柳暗花明，走向光明的坦途，已成为广大教师和学者们探索与实践的课题。众所周知，背景资料对于阅读教学起着桥梁与纽带的作用。在诗歌教学中，背景资料更是不可或缺。背景资料能够跨越时代的关隘，拉近与文本的距离；能够打开难解的心扉，展开与作者的对话；能够冲破既定的藩篱，生发出理性的思辨。它以创造链接，传达信息为诗歌教学扫清理解上的屏障。因此，背景资料早已成为一种必备的，重要的教学资源。可以想见，诗歌教学若无文本背景的铺垫和补充，文本解读苍白粗浅，缺少精彩的可能。审视背景资料，就涉及到它的内容、意义、时机及呈现方式等方面。综合这一系列问题，关注背景资料在高中语文诗歌教学中的整合与利用，是本论文的核心研究定位。在阐述背景资料在诗歌教学的作用的基础上，进而深入探讨诗歌教学背景资料的整合与利用。如何整合资料以确保在内容上的实用，如何利用资料以体现在方法上的讲究，是论文的重心。最后略谈诗歌教学背景资料在整合与利用时应注意的几个问题。本论文试图以背景资料的整合与利用为出发点，汇总出一些实效性、操作性较强的方法和手段，力求为诗歌教学提供些许可资参考的思路。同时，希望身处教学前沿的语文教师能对这个问题给予更多的关注和反思。在实际的诗歌教学中，不断完善、更新知识与理念，在学习和发展中提升专业素养。本论文主要采用文献阅读和案例分析的研究方法，选取代表性的诗歌教学的课例来印证观点，并生成一些认识和启发，以求为诗歌教学提供一点指导和借鉴。

关 键 词： 高中语文 诗歌教学 背景资料 整合 利用

分 类 号： [G633.3]

领　　域： [文化科学]