导　　师： 丁雪欢

学科专业： D0201

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： “很、太”是现代汉语中使用频率较高的程度副词。本文借助中介语语料库，考察了菲律宾、泰国留学生程度副词“很、太”的偏误情况，从历时角度揭示学生在习得程度副词“很、太”过程中出现偏误的规律。第一章为绪论，介绍研究缘起、意义、方法和语料来源；第二章综述程度副词“很、太”的本体研究和对外汉语教学研究的成果；第三章依据中介语语料库，描述了菲律宾、泰国留学生程度副词“很、太”的偏误类型；第四章统计分析菲律宾、泰国留学生程度副词“很、太”在不同阶段的偏误情况，并分析偏误原因；第五章根据以上研究结果提出相应的教学建议。研究结果显示：菲律宾、泰国留学生程度副词“很、太”出现的偏误类型及所占比重从大到小分别是误代、误加、搭配偏误、错序。程度副词“很”出现偏误较多的是与其他副词误代、修饰并列结构偏误，“太”出现偏误较多的是与“很”的误代、“太了”结构误代。菲律宾、泰国留学生程度副词“很、太”的偏误原因主要包括：母语对目的语的负迁移影响，目的语知识的干扰，教材及工具书编写存在问题，学生采用回避策略。针对菲律宾、泰国留学生程度副词“很、太”的教学，应将学生学习难点作为教学的重点，采用情境教学法和对比教学法，加强练习与巩固，建立习题库，优化相关教材及工具书。

关 键 词： 菲 泰留学生 程度副词 很 太 偏误分析 教学策略

分 类 号： [H195.3]

领　　域： [语言文字]