导　　师： 卢植

学科专业： E0211

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： 本文通过对比英语和汉语在名词复数标记上的差异，以及由此带来的认知差异，证明特定的语言结构能够影响，重塑，甚至改变人的认知结构。汉语是量词语言，体系中缺少明确的复数标记屈折变化。试验共60名受试，分为四组：英语单语组，汉语单语组，中水平英语组和高等水平英语组。实验材料为五套图片，每套有六张图。每一套图片中，一号图为原始图；二号图在动物数量上有所变化；三号、四号图在器具数量上有所变化；五号、六号图在不可数物质的数量上有所变化。受试需在五张对比图中选择一张与原始图最相似的图片。选择的次数将会被统计起来，并使用SPSS软件进行统计学分析。实验结果表明，英语单语者和汉语单语者在选择偏好上存在显著差异。绝大部分英语单语者认为，二号、三号、四号图的变化最为显著，因此五号或六号图与原始图最相似；而绝大部分中文单语者认为，只有二号图的变化最显著，因此三号、四号、五号或六号都与原始图相似。同时，高水平学习者在选择倾向上已经与英语单语者趋于一致，而中等水平学习者的选择倾向还未发生显著改变。由此得出结论：1）不同的名词复数标记系统影响了认知偏好；2）二语习得过程会影响甚至改变认知思维过程。

关 键 词： 关键词 语言相对论 认知 名词复数标记 二语习得

分 类 号： [H146;H314]

领　　域： [语言文字]