导　　师： 黄秦安

学科专业： D0102

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 陕西师范大学

摘　　要： 课堂是学校工作的主要阵地,教学的关键在课堂。数学课堂文化存在于整个课堂,并且悄无声息地影响着师生的观念和行为。本文从微观角度出发来探索中学数学课堂文化这种隐形、高渗透性文化,希望通过课堂文化对学生的熏陶作用,帮助学生培养对数学的情感和积极的学习态度。首先,本文对数学课堂文化的定义进行了概括,指出课堂文化是学校文化的一种重要组成部分,同普通文化一样,它存在于学校生活的方方面面,它是一种多维文化,它的文化组成包括数学文化、教学文化、教室文化等内容。其次,通过数学课堂文化的构成元素,本文提出了构建了中学数学课堂文化的策略,即：(1)展示数学的多彩文化,激发学生学习的需要和动机；(2)体现数学的史在数学课堂的文化价值；(3)展示数学的美学文化,陶冶学生审美情操；(4)注重教室环境的布置,营造积极的教室文化氛围；(5)赋予数学知识教学生命的色彩；(6)在数学课堂建立起人文关怀的教学规则。因为其中数学文化是数学课堂区别于其他学科课堂文化的最重要部分,本文对策略(1)数学文化的展示进行了详尽的分析,重在挖掘数学在其他领域的应用,意在让学生了解数学的文化价值,体会知识之间的交义和共通感。最后,本文给出了本课题的调查研究过程,本研究利用问卷调查和个案研究的方法对陕西三个地区的数学课堂现状进行了调查,针对个别典型问题进行了统计分析,并给出了比较具有代表性的教学案例作为课题的总结。

关 键 词： 数学课堂文化 文化 数学文化

分 类 号： [G633.6]

领　　域： [文化科学]