导　　师： 聂衍刚

学科专业： L0406

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广州大学

摘　　要： 学校以育人为已任,教育工作就是面对人、为了人、服务人。教师既是学校的被管理者,也是管理者,他们是有情感、有自觉意识的主体,他们有自我发展和自我实现的需要,而人本管理就是以尊重人,解放人、发展人为根本指导思想的,所以只有实施人本管理才能更好地满足教师的需求。本研究设计了《教师归属感问卷调查表》,调查的对象是中小学教师。通过调查数据的分析,探讨影响教师归属感的主要因素,主要有以下几个方面：一是管理理念；二是价值取向；三是管理制度；四是管理方法。据调查的结果和理论分析,本研究提出了以人本管理提升教师归属感的策略：一是学校要确立以人为本的管理理念；二是建立人本管理制度；三是学校文化建设；四是提高教师的工资和福利待遇。通过人本管理来提升教师归属感从表面层次上是为了教师,但深层次的意义却是为了学校的发展,当教师的归属感形成之后,他们对学校会产生强烈的认同感,包括对学校的发展目标、管理模式和学佼文化的认同,继而将自己的发展融入学校的整体发展中,形成有利于学校的行为和共同价值观。学校的发展需要人本管理,也需要教师的归属感,它们是相互联系,相互作用,密不可分的。

关 键 词： 学校管理 人本管理 归属感

分 类 号： [G635.1]

领　　域： [文化科学]