导　　师： 彭说龙;肖方明

学科专业： H33

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南理工大学

摘　　要： 高等职业教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分,为我国的现代化建设培养出了众多的高水平技能型人才,提升了我国劳动力的整体素质。随着高等职业教育重要性的不断提升,高等职业院校的数量从十年前的161所发展到目前的1062所,学生培养规模也与日俱增,为我国经济社会的快速发展提供了源源不断的后备军。但是在高等职业教育蓬勃发展的背后,我们不得不关注高等职业教育中所存在的问题,目前的高等职业教育普遍存在着教学手段落后、人才培养模式不够成熟、高职师资队伍建设滞后等问题,这些问题不仅降低了高等职业教育的发展水平,而且无法满足我国新型工业发展模式和经济转型对高素质劳动者和技能型人才的需要,因此高等职业院校迫切需要对人才培养模式和教学方式进行改革,以满足社会对高质量人才的需求。本文以CJ职业学院教育改革为例,提出了在高等职业教育过程中融入项目式教学手段和“物联网”信息技术的创新型人才培养模式。项目式教学手段注重通过实践培养学生解决问题的能力,“物联网”技术则主要通过RFID、传感器、数模转换、单片机、GSM模块、短信猫以及智能处理系统等建立可即时传感信息的网络。本文通过在项目式教学实训场所采用设备GSM模块、设备无线模块、地区GSM模块、中央GSM模块、智能化管理系统等“物联网”技术实现对教学及实训过程的智能化和科学化管理,将高职院校的实训设备、学生、教师团队、学校管理层协调为一个有机的整体,可以避免出现高职院校普遍存在的教学体系与执行教学体系不相匹配、校内外实训场地利用不充分、教师教学质量不稳定、教学质量测评方法落后等问题。本文通过CJ职业学院的教学改革实践,较好地尝试了物联网在项目教学过程中的有效运用,对提高职业学院的教学水平有积极的作用。

关 键 词： 项目式教学 物联网技术 高等职业教育改革

分 类 号： [G712.1]

领　　域： [文化科学] [文化科学]