导　　师： 周聿峨

学科专业： C0205

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： 马来西亚是一个多民族的国家,独立后的政府,在政治上以马来民族为核心,形成了以“复国主义”为核心内容的马来民族主义支配的单元化教育政策,当局希望通过“教育本地化”达到统合国家意识的目的。但是政策的实施却使得华社深深陷入了中华文化消灭的恐慌,为了维护华文教育的发展,华族采取了一系列的措施,使得双方产生了极大的不信任感。随着马来西亚国内国际环境的变化,教育政策的改革渐渐有了多元化的趋势,但是政府把教育政治化的态度依然存在。马来西亚政府与华族在华文教育问题上存在着认知上的偏差,政府认为华族对母语教育的执着,必然会影响华族对马来西亚国家的认同,而华族认为自己争取母语教育的权利,只是为了维护民族文化的延续,并不影响自己对马来西亚国家的忠诚。笔者认为,媒介语只是一种教育工具,工具的不同并不影响各民族对马来西亚国家的认同,华族对华文教育的坚持,只是会增加其民族认同,并不会影响他们对马来西亚国家的认同。马来西亚政府把这种民族认同当成是国家认同的障碍,进而采取的一系列限制华文教育的措施,只会使得华族更加强调华族的民族特征。最后,笔者认为在多元文化背景下,政府应该采取相对宽容的教育政策,尊重各民族文化的维持和传承,这样才能产生和谐的政治局面。

关 键 词： 马来西亚 教育政策改革 华族 国家认同

分 类 号： [G533.8]

领　　域： [文化科学] [文化科学]