导　　师： 刘耀中

学科专业： D0203

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： 以澳门近年各方面的迅速发展作为研究背景,了解本澳中学生之父母所采取的管教模式(民主型、专制型、放任型、不干涉型)、控制观、学习压力与学习成就的现况；探讨中学生之父母管教模式、控制观与学习压力的关系；分析父母管教模式、控制观对于中学生学习压力、学习成就的预测力。本研究以问卷调查法,以；「父母管教模式量表」、[ANSIE控制观量表」、「学习压力量表」为研究工具,并以全澳门49间中学中随机抽样其中6间共485位作为测验对象,再以描述性统计、皮尔森积差相关法及多元回归等统计方法分析资料。研究结果如下：一.大多数中学生所知觉之父母管教模式为「民主型」；控制观人格特质为内控控制观；学习压力大,但是其中以「功课压力」最高；学习成绩方面个别差异很大。二.本研究发现父母管教模式、控制观、学习压力和学习成就有相关存在,以「专制型」管教方式,则中学生较倾向于「外控」,学习压力也比较大；以「民主型」管教方式,则中学生较会倾向于「内控」；以「放任型」管教方式,则中学生的学习压力低；以「不干涉型」管教方式,则中学生的学习成绩低；外控制观的中学生,其学习压力越大；内控制观的中学生,其学习压力越小；父母对子女的回应越高,子女会越内控,压力也越小。三.本研究发现父母管教模式、控制观可以有效预测学习压力。

关 键 词： 父母管教模式 学习压力 控制观 学习成绩

分 类 号： [G444]

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]