导　　师： 王枬

学科专业： D0101

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 广西师范大学

摘　　要： 博客从诞生以来就在褒贬不一的声音中汇聚成一股强大的潮流席卷了整个世界。近几年来,广大教师的热情投入使博客在教育领域中得到了广泛的应用并发挥了巨大的潜能,也引起了众多研究者的关注。这种全新的生活方式、工作方式、学习方式和交流方式给教师带来了巨大的冲击,它是如何影响着教师的成长与发展的呢?这就是我研究的初衷所在。本研究选取了一位在互联网上活跃着的教师陶川及其博客“悠悠聊聊”作为研究对象,力图通过详尽的具体个案,对其博客和本人进行跟踪研究,探求博客背后陶川的状态,就博客提高其自我发展的意义进行深入的研究和系统的总结。本研究强调教师对自身意义的重视,强调教师以博客的方式对自己的教育实践活动进行正确认知、评价的重要性,以实现教师在网络上的社会交往,培养教师利他的开放性的合作精神,从而提高教师的专业水平,促进教师自我意识的觉醒,最终获得职业价值、人生价值的满足。本课题运用叙事研究的方法对陶川博客(日志)及博者(陶川)进行研究,探寻博客在陶川成长发展中的作用。采用叙事研究的方法是因为它和本课题有着很好的契合度。通过对陶川博客上日志的阅读、整理、分析、归类,及观察她在教学实践及生活中对自己的反思,这样深入探讨研究陶川的博客及其生活将不只是对一种“客观世界”的简单描述,而是深入陶川的内心世界,再去“了解”这个世界,“理解”这个世界,最终自下而上形成研究结论,并将研究记录成叙事报告的一种研究方法。这种研究方法是以陶川在博客上叙事、讲故事的方式来表达自身对教育的理解和解释,它体现出对教师生活故事的重视和对教师内心体验的关注。我于2006年6月开始了和陶川的真实接触,为了能够具体生动地再现真实情境,体现研究过程�

关 键 词： 教师博客 教师专业发展 教师发展

领　　域： [文化科学] [文化科学]