导　　师： 萧松华

学科专业： B0204

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 暨南大学

摘　　要： 本文在回顾西方经济学界比较流行的学习概念及其起源、主要的学习方法、中央银行学习与货币政策等方面的研究成果之基础上，通过在标准的宏观经济学分析框架中加入“学习”因素，从理论和模型的角度详细分析了中央银行学习对货币政策操作选择的影响。理论分析显示，在完全信息条件下，由于私人部门和央行学习行为的相互作用，规则优于相机抉择，但在不完全信息条件下，因学习难度加大，央行不能完全准确地学习到私人部门预期形成的规则等，学习结果的不确定性增多，货币政策操作选择将变得复杂。数理研究显示，中央银行学习使在完全信息条件下，央行规则的福利损失小于其相机抉择的福利损失，规则优于相机抉择，而在不完全信息条件下，则可以求得一个阀值或临界值，当通货膨胀高于此临界值时，规则优于相机抉择，相反，当通货膨胀低于此临界值时，相机抉择优于规则。

关 键 词： 中央银行 学习 货币政策操作 规则 相机抉择

分 类 号： [F830.31;F820]

领　　域： [经济管理]