导　　师： 何艳茹

学科专业： L0403

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 在新的历史条件下,中小学教师参加继续教育是终身教育的要求,是切实提高教师素质的需要。教师参加继续教育学习动机水平是影响培训实效的一个非常重要的因素,尤其是在中小学教师全员培训计划实施的环境下,更应该加强对教师参加继续教育学习动机的研究。 本文主要运用文献法、问卷调查法、综合分析法等研究方法,对广州市初中教师参加继续教育学习动机的现状及激励措施进行了分析研究。首先,在阅读文献的基础上,探讨教师参加继续教育学习动机的基本理论。然后,对广州市初中教师参加继续教育学习动机进行问卷调查,分析得出广州市初中教师参加继续教育的主导学习动机是求知,同时,它们又具有广泛性、实用性、职业性和差异性等特点。最后,在调查分析的基础上,提出激发与强化教师参加继续教育学习动机的措施,即营造教师参加继续教育学习的氛围;探询教师学习需求,激起教师学习期待;为教师参加继续教育提供宏观支持;教师培训机构增强培训实效,吸引教师。

关 键 词： 学习动机 继续教育 广州市 初中教师

分 类 号： [G635.1]

领　　域： [文化科学]