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文献详细Journal detailed

句子背景下缺失音素词理解的音、义激活进程

导  师: 张积家

学科专业: D0201

授予学位: 硕士

作  者: ;

机构地区: 华南师范大学

摘  要: 以听觉形式呈现的词的语音、语义激活过程是认知心理学家和心理语言学家关注的焦点问题。近期的研究主要关注对歧义词和非歧义词的理解,并出现两种假设:(1)全部通达假设;(2)句子背景依赖性假设。本研究考察了以听觉形式呈现的中文词的语音、语义激活过程。采用缺失声母的中文双字词为材料,考察这两种假设在中文词听觉识别过程中存在的可能性,同时考察对缺失声母字词识别的语音激活进程。本研究共包含4个实验:实验1使用Rapp,David等人2002提出的生态化研究范式,从宏观上考察可能影响缺失声母的中文双字词语音、语义激活的因素;实验2考察了在词的理解的早期阶段,提取时是否存在句子背景性效应;实验3考察了同一语音是否能够激活多个与之语音相近的语义结点;实验4考察了在词汇提取的后期阶段是否存在着语音的激活作用。研究结果表明:(1)在一定语义背景下,人们对缺失声母词的识别受词的语音及其语义背景的影响;(2)对缺失声母词的识别符合依赖语义背景提取的假设;(3)词的语音能同时激活多个与之语音相近的语义结点,这种语音作用在ISI=400ms时处于较低水平;(4)词结束1000ms时,语音存在着二次激活;(5)与完整的歧义词或非歧义词的识别过程不同,被试对缺失声母词识别的后期阶段,除语义背景依赖性效应外,同时存在明显的语音作用。两者交互作用完成目标词的语音修复。

关 键 词: 全部通达 语义背景依赖 语音激活 语义激活

分 类 号: [B842]

领  域: [哲学宗教] [哲学宗教]

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相关机构对象

机构 华南师范大学
机构 广东外语外贸大学
机构 华南师范大学外国语言文化学院
机构 暨南大学
机构 华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心

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