导　　师： 黄凡中

学科专业： C0505

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 东北师范大学

摘　　要： 在写作教学中，写作审美因素既有其重要价值，又有其新颖独特之处。从学术价值方面，写作审美因素的研究与实践是中学语文写作教学发展的需要。中学语文教材蕴含诸多写作审美因素，将一篇篇精美佳作中的写作审美因素挖掘出来，落实到写作实践中，以此指导写作教学的健康发展。从应用价值方面看，在中学语文教材中挖掘出来的写作审美因素，达到会用的目标即可。同时，师生在写作实践活动中能体验到写作审美愉悦的价值，学生能品味到创作的乐趣。从国内外研究现状方面看，对写作审美因素在中学语文教材中的研究与实践，尚属于一个全新的课题，目前几乎很少见或没有相关的文章见诸报刊杂志，而本文从写作审美因素的角度切入到写作教学之中，所以具有极高的创新价值。 本文通过文献阅读法、问卷调查法和实验法探讨了如下四部分内容：第一部分是审美因素的内涵，写作审美因素的内涵及地位；第二部分是写作教学中写作审美因素的一般认知；第三部分是写作教学中写作审美因素的挖掘；第四部分是写作教学中写作审美因素的运用。在此基础上得出如下结论：一是写作审美因素在写作教学评价中效果显著；二是写作教学在深入挖掘写作审美因素的前提下，可提高学生运用写作审美因素进行实践的能力。 本文的创新之处体现为：首次提出“写作审美因素”这个种概念，以及“写作审美主题”“写作审美构思”“写作审美选材”“写作审美结构”“写作审美语言”“写作审美手法”六个属概念。在运用写作审美因素进行写作实践过程中，创立了“三段(写作构思的训练阶段、写作成文的训练阶段、写作修改的训练阶段)六环节(指每个训练阶段均由六个环节构成)”写作实践课操作步骤。在写作实践过程中，从写作整体发展方面看，试验组(高中录取线下组)的学生发挥出较大的潜力，且成效显著，明显优于对照组(高中录取线上组)的学生。

关 键 词： 中学语文 写作教学 写作审美因素

分 类 号： [G633.3]

领　　域： [文化科学]