导 师:
董标
学科专业:
D0101
授予学位:
硕士
作 者:
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机构地区:
华南师范大学
摘 要:
本文从三个方面概述了弗莱雷解放教育思想的核心观念,勾勒了解放教育思想的概念体系。在此基础上,将弗莱雷教育思想的形成置于特定的历史背景、社会环境和知识资源的参照系统中进行考察,分别解析了个人经历、文化传统、思想渊源和实践经验等方面的因素,以展现弗莱雷思想形成过程中多方面因素相互作用的复杂性,并试图引申出产生独创性教育思想的某种机制。 作者认为,弗莱雷探索了一条文化突围的道路,这对中国教育学走出发展困境提供了一些启示。
关 键 词:
实践
解放
对话
文化冲突
文化突围
分 类 号:
[G40-06]
领 域:
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]