导　　师： 陈佑林

学科专业： E02

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华中师范大学

摘　　要： 语言测试对语言教学有重要意义，它是检查教学效果最有效的方法之一。但是，不恰当的语言测试会给语言教学带来消极的影响。因此，一次语言测试是否科学，这个问题只有在对该语言测试进行评析之后才能回答。 在教育体系之中，只要我们需要对个人在外语方面的成绩作出评判，那么某种测试就是必需的。这些测试也可以用来为一批学生提供成绩进展的依据。没有测试，就很难作出合理的教育决策。所以语言测试的目的就是评估学生的语言能力，它是教育评估的一个分支。 测试对教学的作用被称为反拨。反拨作用可能是有利的，也可能是有害的。如果一次测试被认为是重要的，那么准备一次测试的过程就意味着在某种意义上决定了教学活动的内容，如果测试内容和测试技巧与该课程的教学目标有所不同，那么这种反拨作用就很有可能是极为有害的。 语言测试能作为为语言教学提供反馈信息的重要渠道。对语言学习者来说，在一次测试后，他们能了解自己学习一门语言的进展和程度，能了解自己还未掌握的语言点和技巧。因此他们能更加科学合理地安排自己的学习时间，并对学习方法作出适当的调整。所有这些都会帮助语言学习者取得学习上的最大收效。对于语言教师，通过分析测试结果，他们能更好理解自己的教学效 《。遭氨－）托士学伎论文 果。测试后的反馈信息能为教师将来的教学重点和教学方法提供 科学依据。显然，语言教学后提高与语言测试有着密切关系。厂 什么是语言测试？从广义上说，语言测试是一个评估过程。；．它不仅包括测试，还包括对考试结果的解释，测试就象我们生活 中熟悉的其他测量工具一他们能用数字分配描述某事物的个性 特点。温度计能测体温；尺子能测长度；秤能测重量。如这些工；具一样，好质量的测试能准确测出学生掌握一门外语的程度。在S 本文中，作者将重点阐述测试质量分析。每一次考试应遵循两项：基本原则。即：任何测试应可靠。换句话说，考试应准确测出它 想测出的内容。任何测试应有效，换句话说，考试应测出它想测 的内容，而不是别的内容。．科学的语言测试能为提高语言教学效果发挥作用，并能提高 语言教学的质量。不适当的语言测试对语言教学有反作用。但是 我们必须了解一件事情：怎样区分一次考试的质量好坏呢？这是 非常重要的。一方面，对测试的准确评价能有助于学生更准确地 测出学习技巧。这也同样表明，我们应关心我们的教学内容。例 如：测试分析能有助于去掉那些出得不好的试题，并且应在记录 学生成绩之前。这样我们就不会因为试题不好而责怪学生。如果 我们关心测试的质量，学生就会对测试有较好的评价。这会促使 学生更好学习，在课堂上有学习动机和良好表现。 科学的测试应达到一定标准。两个最重要的标准就是效度和 信度。对语言测试的评估就是对语言测试作出科学的客观的分 S0。自霎目Z】环＋《／六井丁 析。那就是说，看考试达到这些标准没有。那么，我们就能对语 言教学提出合理的建议。 要把一套题目设计好，就得考虑到试题的效度、信度、区分 度和难度。一次语言测试进行之后，有必要对照质量标堆对试卷 本身和考试结果进行评析。 江汉石油学院 200．1．99级大学英语期末考试属于成绩测 试。它意在考查学生对所学知识的掌握，它一般要参照某种教学 大纲。对该考试的评估是一项重要的任务，它对师生将来的教与 学都有指导意义。作者能方便地收集到完成本论文所需的材料。 作者在该论文中对该考试试卷和考试结果进行了综合的客观性的 评析。

关 键 词： 语言测试 评析 试题分析 信度 效度 难度 区分度

分 类 号： [H319.3]

领　　域： [语言文字]