导　　师： 廖开际;涂春锦

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南理工大学

摘　　要： 随着互联网的普及，网络教育成为教育的一个重要方式，因此如何利用网络教育平台提高网络教育的质量成为人们研究的一个热点。针对目前网络教育中缺乏师生之间、学生之间有效的交流的缺点，我选择了基于WEB的协同学习模型及其应用作为研究的方向。 　　论文首先对当前国内外协同学习领域的研究现状和WEB环境下协同学习系统的发展进行了探讨，研究范围涉及网络教育、协同学习、WEB环境、CSCL(计算机支持的协同学习)，主要采用了文献研究法、内容分析法、逻辑推理等研究方法，提出了本论文研究的内容、意义及研究的基本思路。 　　本文在对协同学习基本理论体系、WEB环境下协同学习系统的理论基础、WEB环境下影响协同学习的要素进行分析与探讨的基础上，建立了一个WEB环境的协同学习模型。该模型兼容JOHNSON兄弟提出的协同学习组成的五个基本要素，并在模型中增加了一个协同学习控制模块，对学习过程进行控制，并使协同学习过程与学习评价紧密结合。然后依照该模型设计了一个基于WEB的协同学习系统，将协同学习策略应用在系统中，并且介绍了系统实现的一些关键技术。 　　在系统中，弥补了以往网络教学系统中只为师生提供了交流工具而没有对交流过程进行管理的不足，注重协同学习的过程，将协同学习过程作为学习评估的一个重要依据，而评估结果又作为选择协同学习方法的重要依据，及时地对学习过程中出现的情况加以指导，避免了学生在协同学习过程中的随意性，并针对不同学生的学习情况采取适当的措施，在一定程度上具有智能化和个性化学习的特点。

关 键 词： 网络教育 协同学习 协同绩效 网络教学系统

分 类 号： [G434 TP393]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术]