导　　师： 马云鹏

学科专业： D0102

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 东北师范大学

摘　　要： 基础教育课程改革的深入实施,需要丰富的课程资源加以支持.但两次课改评估报告中的数据都表明,课程资源缺乏是课改面临的最主要的困难.我们相信每所学校都有丰富多彩的课程资源,只要提高学校和教师的课程资源意识,找到适当的方式,就能够将那些淹没的课程资源挖掘出来.因此,研究者和北安小学的老师一起开展"社区课程资源开发与利用的行动研究",来探索传统课程资源以外的资源开发和利用的方式和机制.该研究主要采用文献研究和行动研究的方法.文献研究部分分析了《基础教育课程改革纲要(试行)》、《<纲要>解读》,以及各学科的《课程标准》中对社区课程资源开发与利用的要求.在行动研究中,研究者使用了文献、现场观察、日志、访谈、交谈、问卷等方式来搜集资料,与学校的教师合作,基本按照"问题—计划—行动—观察—评价"的循环模式开展研究.该文真实的反映了研究的历程、研究者的困惑和成长;还对校长、教师、家长、社区人士等的访谈资料、问卷结果,以及他们在行动中的表现进行了整理和分析,论述了不同视野中的社区课程资源开发与利用;然后,该文列举了研究过程中出现的问题,并提出了相应的解决办法;通过反思整个研究过程,分析了影响社区课程资源开发与利用的因素;最后根据研究的不同阶段,总结了社区课程资源开发与利用的机制和策略.我们发现无论是校长、教师、家长、学生,还是社区人士对于开发利用社区课程资源都比较有热情.如果学校组建热情、团结、高效的合作小组,并在小组内分工合作、积极行动,就能够打开校门,与社区建立联系,更有效的开发利用社区课程资源.

关 键 词： 基础教育课程改革 社区课程资源 行动研究

分 类 号： [G423]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]