导　　师： 何安平

学科专业： E0201

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 整体听写活动是一种交际性的任务式教学活动。在这种教学活动中，老师以正常语速给学生读一篇短文，学生在听的过程中记下他们所熟悉的单词或短语，然后分组讨论，小组各成员利用所记下的零散的语言片断，共同合作，重建听过的短文。重建的短文应尽量接近原文，但并不是简单的重复。最后，全班集中起来分析并改正各小组重建的短文中的错误。许多研究者认为，整体听写活动能有效促使二语习得行为的发生，但是目前还没有研究者对此进行过实地研究。因此，本文将对整体听写活动为二语习得创造有利条件的作用进行描述性的研究，本研究主要探讨整体听写活动对学生习得语言知识和交际策略以及对激发学生兴趣的积极作用。研究的资料来源于本文作者在给她的学生进行整体听写教学时收集的小组讨论的录音(已转为文字材料)和学生对调查问卷所作的回答。

关 键 词： 整体听写活动 外语教学 中学英语

领　　域： [文化科学]