导　　师： 田明泉

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 山东师范大学

摘　　要： 该文首先从中师的培养目标和外部条件分析了实施数学活动教学的必要性和可能性,然后探讨了数学活动教学的理论依据及意义,概括总结了当前对数学活动教学和数学活动的几种不同理解,对文中的数学活动和数学活动教学的含义进行了界定,讨论了它与传授教学的关系,重点研究了中师课堂教学中实施活动教学的原则、方法、策略、教学模式及应注意的问题,最后对实验结果进行了定性分析和定量分析.实验结果表明:在数学课堂教学中活动教学的实施,增强了学生对数学的兴趣,激发了学生的求知欲,提高了学生学习数学的积极性、主动性、能动性,学生能适应活动教学,活动教学的实施提高了后进生的学业成绩,培养了学生的实践能力、主动探索能力、分析问题、解决问题的能力.

关 键 词： 数学活动教学 传授教学 教学原则 教学模式

分 类 号： [G633.6]

领　　域： [文化科学]