导　　师： 刘鸣

学科专业： D0202

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 二十世纪八十年代，心理模型理论的提出，在认知领域引起了一场激烈的争论，心理学研究者开始在推理的各个领域对心理模型理论进行验证。以往大多数研究主要以成人为研究对象，注重考查模型数量对推理的影响，却较少以儿童为被试来检验心理模型，并且少有人关注到无关前提位置对儿童推理的影响。 基于此，本研究设置了推理内容、模型数量、无关前提位置等因素，采用个别实验法，研究了64名9-11岁儿童时空关系推理的发展特点，获得以下结论： 1、9-11岁儿童时空关系推理能力随年龄增长呈逐渐发展趋势，但总体上各年龄段间不存在显著差异。 2、模型数量对儿童时、空关系推理成绩均未产生显著影响，在认知成绩上不符合心理模型理论的预期，但从推理策略角度看，儿童推理过程符合心理模型理论假设，儿童把双模型问题作单模型问题处理，把不确定因素确定化。 3、无关前提位置对空间关系推理影响显著，无关前提在前比无关前提在后的推理难度大；在时间关系推理中无关前提位置没有出现显著差异。前提间的相关性可能是除模型数量外另一影响问题解决的因素。 4、儿童时、空关系推理过程中多种策略并存。儿童进行时间关系推理亦采用了模型建构策略，时间题目也采用一种类似于空间表征的方式，将时间信息转换为空间的媒介，并且使用该策略人次与空间关系推理中使用该策略人次无显著差异。 5、在自然实验情景下，儿童时空关系推理策略体现了“认知经济原则”，儿童根据具体情景选择了他们认为既简单而又有效的策略。

关 键 词： 儿童心理 时空关系 推理能力

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教]