导　　师： 李薇

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 高职教育是高等教育的另一发展点，目的在于培养生产建设、管理、服务第一线高级技术应用型人才，其专业设置具有一定的特点。由于高职院校各专业作业特点的不同，对所培养的学生具备身体素质的要求也不同。通过对福建省离职院校学校体育现状进行调查研究，总结福建高职院校体育课程改革过程中的成功经验与不足，探索高职院校学校体育的新思路，提出其合理的建议，为海峡西岸高职院校体育教学的改革和发展提供有利的理论依据，也为整个福建体育事业多创造有价值的条件。 本文运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对福建省15所高职院校的体育教学、体育师资队伍、课外体育活动、运动训练与竞赛、体育场地设施以及体育经费使用等方面进行了调查与分析，研究结果表明： 1、福建省各高职院校对《纲要》精神贯彻较好，基本是以“健康第一”为指导思想，但是“健康第一、终身体育”的指导思想在部分教师中仍未得到重视并贯彻实施。 2、福建省高职院校体育教学大纲体现了职业性要求；出现部分校本教材，但比例偏低，缺乏高职特色。无教材比例比普通高校稍好。 3、福建省高职院校体育课程设置以基础课和选项课为主，大部分学校都没有开设体育选修课和体育保健课；理论课中增加了军事理论内容；学生体育成绩评价仍然以技能、素质评价为主，忽视了学生的个体差异、主观努力和进步幅度。 4、福建省高职院校体育教师的性别、年龄结构比例合理；高职称、高学历教师比例过小；“双师型”素质体育教师培养比例少。 5、福建省高职院校的学生课外体育活动比较积极，但男女差异较大，男生的活动积极性明显高于女生；学生体育社团发展不平衡、种类单一，缺少教师指导。 6、福建省高职院校的体育教学经费来源主要靠社会赞助和自行创收；体育场馆等硬件设施较差，场地器材不能满足体育教学及课外活动的需要。 针对以上情况提出以下对策：制定具有职业特色的体育课程教学目标；制订适合高职院校的校本教材；改革课程内容，创新适合高职院校的课程设置；丰富体育教学内容；建立新的考核评价制度，创新评价工具和评价方法；加强师资队伍建设，提高体育教师的自身素质；加强与改进课外体育活动，开展丰富多彩的学校体育竞赛活动；加大体育经费投入，改善场馆与设施条件。

关 键 词： 高职院校 学校体育 体育教学 教学改革

分 类 号： [G718.5 G807.4]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]