导　　师： 朱宪辰

学科专业： L01

授予学位： 博士

作　　者： ;

机构地区： 南京理工大学

摘　　要： 在中国特定知识传统下，人们正经历从依赖科层化的垂直行政权力支配体系向市场化水平协调规则体系的社会转型，此时考察个体观念转变的知识更新过程显得尤为必要。通过对南京市住宅小区的两次抽样调查(30个小区878名业主、28个小区865名业主)发现，住宅小区共享资源治理转型困境的实质是治理主体自身决策知识限制导致的认知不协调。政府退出供给之后，绝大多数业主的认知状态是：趋于支配共享资源决策权利、同时回避与之对应、对等的供给共享资源的责任，缺乏市场条件下自我治理的决策知识。由此引出：如何刻画知识异质性个体在同一个社会环境中互动协调、调整信念和决策规则以习得新场景下决策知识的过程? 围绕上述问题，本文结合动态过程和均衡选择两种分析范式，基于个体知识习得行为考察个体间协调互动的治理模式选择问题。全文研究工作如下： (1)将知识学习行为嵌入在社会经济转型过程中考察。住宅小区共享资源治理问题，在经典文献中属于公共物品和集体行动理论范畴。针对转型期经济的特殊性，本文率先从微观主体认知状态和学习行为角度考察这一特殊的公共物品的治理转型问题，研究个体认知状态调整、知识习得与制度转型的内在关联，强调个体信念调整、知识更新重于制度转型。整合当前个体层面的学习模型，用于探讨个体间协调互动、完成共享资源治理转型的过程。 (2)系统研究重复协调博弈中的策略指导行为。将策略指导研究从两人3×3协调博弈拓展到3人3×3×3最小努力协调博弈，重点考察知识异质性与策略指导行为发生的关联，适应性学习、老练学习和策略指导行为的关系，并分析策略指导行为发生的激励和风险。 (3)学习理论模型的实验表征。首次在博弈实验中引入知识异质

关 键 词： 住宅小区 共享资源治理 知识异质性 策略指导行为 学习行为

领　　域： [经济管理] [社会学]